Когда личность меняется: как университет формирует характер

Вопрос о том, насколько стабильна личность человека, остаётся одним из центральных в психологии. Долгое время считалось, что основные черты характера формируются в подростковом возрасте и остаются относительно неизменными. Однако исследования последних десятилетий показывают: личность может меняться и во взрослом возрасте, особенно под воздействием значимых жизненных событий.

Одним из таких событий является поступление в университет. Переезд, новые социальные связи, академические вызовы и необходимость самостоятельного принятия решений создают уникальную среду для личностного роста. Именно эту тему подробно изучили психологи Анжелина Саттон и Джошуа Джексон из Вашингтонского университета в Сент-Луисе. Их работа, опубликованная в Journal of Personality and Social Psychology в 2015 году, стала одним из наиболее цитируемых исследований о динамике личности в студенческие годы (источник).

Цель исследования

Учёные стремились выяснить, какие именно черты личности изменяются в период обучения в университете, и как эти изменения связаны с академическим и социальным опытом студентов. Особое внимание уделялось пяти базовым факторам личности («Большая пятёрка»):

1. Экстраверсия
2. Доброжелательность
3. Добросовестность
4. Эмоциональная стабильность
5. Открытость опыту

Как проводилось исследование

В исследовании приняли участие более 7 000 студентов из Германии, которые проходили обучение в университетах в течение четырёх лет. Участники заполняли опросники личности в начале и в конце обучения. Дополнительно фиксировались такие показатели, как академическая успеваемость, вовлечённость в студенческую жизнь, участие в клубах и организациях.

Методология включала лонгитюдный анализ, что позволило отследить изменения в личностных характеристиках у одних и тех же людей на протяжении всего периода обучения.

Основные результаты

Результаты оказались весьма показательными:

1. Добросовестность заметно возрастала. Студенты становились более организованными, ответственными и дисциплинированными. Этот рост напрямую коррелировал с академической успеваемостью.
2. Открытость опыту также увеличивалась. Университетская среда стимулировала любознательность, интерес к новым идеям и культурам.
3. Экстраверсия и доброжелательность менялись менее выраженно, но у студентов, активно участвовавших в социальных и культурных мероприятиях, наблюдался рост этих качеств.
4. Эмоциональная стабильность у многих студентов возрастала, что связывалось с приобретением опыта самостоятельной жизни и преодолением стрессовых ситуаций.

Интерпретация результатов

Саттон и Джексон отмечают, что университет выступает как «социальный катализатор» личностных изменений. В отличие от школьного периода, где структура и контроль заданы извне, студенческая жизнь требует большей автономии. Это способствует развитию саморегуляции и ответственности.

Интересно, что изменения в личности не были одинаковыми для всех. Те студенты, кто активно вовлекался в жизнь кампуса, демонстрировали более выраженные положительные сдвиги. В то время как у менее вовлечённых студентов изменения были минимальными.

Практическое значение

Результаты исследования имеют важное значение для образовательной политики и психологии развития. Они показывают, что университетская среда может быть не только местом получения знаний, но и пространством формирования зрелой личности. Это открывает возможности для целенаправленного создания условий, способствующих личностному росту студентов.

Заключение

Работа Анжелины Саттон и Джошуа Джексона убедительно демонстрирует, что личность человека не является статичной. Период обучения в университете способен существенно повлиять на развитие таких качеств, как добросовестность, открытость и эмоциональная устойчивость. Эти изменения не только помогают студентам успешно справляться с академическими задачами, но и формируют фундамент для будущей профессиональной и личной жизни.

Таким образом, университет можно рассматривать не только как образовательное учреждение, но и как мощный инструмент личностного развития.