Хотя бы 2 символа…

Кто ты в мире школьных конфликтов или как черты личности формируют роли в травле?

Травля в школе — это не просто случайный конфликт между детьми. Это сложная социальная динамика, где личность каждого ребёнка играет ключевую роль.

Новые исследования показали, что черты характера могут предсказать, станет ли ребёнок жертвой, агрессором или останется в стороне.

В центре внимания — модель «Большой пятёрки» личностных черт:

  • Нейротизм — склонность к тревожности и эмоциональной нестабильности
  • Экстраверсия — активность и стремление к общению
  • Дружелюбие — умение сочувствовать и взаимодействовать мягко
  • Добросовестность — ответственность и внимательность
  • Открытость опыту — любознательность и гибкость мышления

Жертвы, агрессоры и наблюдатели — кто есть кто?

  • Дети с высоким нейротизмом часто чувствуют себя уязвимыми и тревожными. Эти особенности делают их более восприимчивыми к роли жертвы.
  • Агрессоры обычно демонстрируют низкий уровень дружелюбия — они не склонны к сочувствию, легко раздражаются, спорят. Добавь сюда высокую экстраверсию — и получаешь ребёнка, который активно доминирует над другими.
  • А вот те, кто отличается добросовестностью и открытостью, чаще всего остаются в стороне от конфликта или стараются разрешить его — они гибки, рассудительны и способны к эмпатии.

Зачем всё это знать?

Такое понимание важно не только для специалистов — школьных психологов, педагогов, но и для родителей.

Оно помогает:

  • распознать тревожные сигналы,
  • разработать стратегию поддержки ребёнка,
  • формировать безопасную среду, где личные особенности не становятся поводом для травли.

Важно помнить: личностные черты — это не приговор. Это подсказки, как лучше понимать и поддерживать ребёнка. Уверенность, эмпатия, навыки общения — всему этому можно научиться, если взрослые вовремя вмешаются и будут рядом.